ترمیم سریال و بیس باند هواوی Backup NVRAM HUAWEI Y520-U22

ترمیم سریال و بیس باند هواوی Backup NVRAM HUAWEI Y520-U22
ترمیم سریال و بیس باند هواوی Backup NVRAM HUAWEI Y520 U22
ترمیم سریال و بیس باند هواوی Backup NVRAM HUAWEI Y520-U22 با لینک مستقیم و پرسرعت
برای حل مشکل سریال و بیس باند


تست شده و بدون مشکل
پس از خرید ما به شما دو تا فایل که یکی با برنامه MtkDroidTools اقدام به ترمیم سریال میکنید و دیگری با برنامه SP_Flash_Tool که نیازی به روت بودن گوشی نداره فقط کافیه که شما فایل رو انتخاب کنید و بروی گوشی فلش نمایید تا سریال برگردد
در صورتی که پس از تعویض هارد , فلش یا هر عملیات دیگری نیاز به تعویض شماره سریال این مدل داشتید میتوانید ازاین فایل استفاده کنید.
آموزش رایت همراه فایل می باشد
IMEI Null And Baseband Unknown Repair 100%

با لینک مستقیم و پرسرعت برای حل مشکل سریال و بیس باند   تست شده و بدون مشکل پس از خرید ما به شما دو تا فایل که یکی با برنامه MtkDroidTools اقدام به ترمیم سریال میکنید و دیگری با برنامه SP_Flash_Tool که نیازی به روت بودن گوشی نداره فقط کافیه که شما فایل رو انتخاب کنید و بروی گوشی فلش نمایید تا سریال برگردد در صورتی که پس از تعویض هارد , فلش یا هر عملیات دیگری نیاز به تعویض شماره سریال ای ...

ترمیم سریال

بیس باند

هواوی

Y520 U22 بیسباند

Y520 U22 حل مشکل سریال

Y520 U22 دانلود

NVRAM Y520 U22

IMEI

Null

Baseband

Unknown

Repair

فایل

nvram y520 u22

nvram

y520 u22

huawei y520 u22 nvram download

پرسش مهر 95 خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟

پرسش مهر 95 خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟
مقاله پرسش مهر 95 خشونت از کجا نشأ ت گرفته است چگونه عده ای خشونت را می آموزند , دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد با فرمت ورد و قابل ویرای
پرسش مهر 95 خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ مقاله خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟
دانلود مقاله شماره 2 پرسش مهر 96-1395خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ چگونه کشور وجامعه ای دارای رحمت اسلامی ونبوی داشته باشیم ؟ وچگونه می توانیم جوامع منطقه مان وجهان را از خشونت برهانیم ؟
با فرمت ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه
این مقاله که پرسش مهر 95 می باشد شامل عنوان ،چکیده،مقدمه،روش بررسی و نتایج می باشد.مناسب برای ارائه جهت مسابقات فرهنگی و هنری پرسش مهر 96-95 این مقاله تاکنون در جایی مورد استفاده قرار نگرفته است.ضمنا مقالات پیرامون این موضوع دائمابروز می شوند.مدیریت کافی نت دانشجو(فرهنگیان ) به شما اطمینان خاطر می دهد.با هم بخشی از این مقاله را مشاهده می کنیم :
چکیده
امروز در شرایطی قرار داریم دغدغه اصلی نظام بین الملل افراط و خشونت نیست، بلکه دغدغه بزرگ این است که خشونت، قتل و افراط از سوی افراد و گروه ها، امری عادلانه و اخلاقی تلقی می شود. برخی از دولت ها منابع مادی و معنوی خود را در ترویج این ایده و حمایت از این جریان ها به کار می گیرند و این وضعیت اگر چه تهدیدی عظیم را متوجه جامعه جهانی می کند، اما می تواند فرصتی باشد تا جامعه جهانی چشم خود را به شرایطی که دیده نشده و محرک افراطی گری موجود است باز کند و برای آن چاره ای بیندیشد.
ملاک دقیقی برای سنجش خشونت وجود ندارد ولی تلاش های بسیاری شده است از جمله تصویب اعلامیه جهانی حقوق بشر و دو کنوانسیون بین المللی مدنی- سیاسی و کنوانسیون حقوق بین الملل اقتصاد اجتماعی که به تایید و تصویب مجالس کشورها رسیده است این موارد ملاک های اصلی حقوق محسوب می شود و افراط و تفریط در این اعلامیه می تواند ملاک سنجش خشونت باشد.
هدف از این مقاله این است که بدانیم خشونت از کجا نشات گرفته است و چگونه عده ای خشونت را می آموزند . و در برابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد؟ چگونه می توانیم کشوری داشته باشیم ،جامعه ای داشته باشیم دارای رحمت اسلامی و نبوی. و چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم؟
کلیدواژه :
خشونت-جهان-تروریسم-تکفیری-دین

مقاله خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ دانلود مقاله شماره 2 پرسش مهر 96-1395خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ چگونه کشور وجامعه ای دارای رحمت اسلامی ونبوی داشته باشیم ؟ وچگونه می توانیم جوامع منطقه مان وجهان را از خشونت برهانیم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرای ...

دانلود

پرسش

مهر

پرسش مهر

پرسش مهر 95

رئیس جمهور

چگونه

خشونت

می آموزند

ایستادگی

نشات

رحمت اسلامی

نبوی

جوامع

منطقه مان

رسالت معلم در رونق بخشیدن به دین و نماز و مساجد

رسالت معلم در رونق بخشیدن به دین و نماز و مساجد
رسالت معلم در توسعه نماز نقش معلم در توسعه مساجد نقش معلم در نماز و مسجد دانلود تحقیق در مورد نقش معلم در رونق مساجد
رسالت معلم در رونق بخشیدن به دین و نماز و مساجد مقاله درمورد رسالت معلم در توسعه بخشی به نماز و مسجد
چکیده
نیایش نیاز درونی انسان است و بروز این نیاز نیز اجتناب ناپذیر است. هنر مربیان و معلمانی که می خواهند چنین رفتاری را به تناسب نیازمندی انسان در افراد فرهنگ سازی نمایند آن است که زیباترین شکل و شیوه آموزش چنین رفتاری را متناسب با رغبت های فراگیران جستجو نموده و بر اساس آن اقدام نمایند.اگر معلمان بتوانند بسیاری از رفتارهای مطلوب از جمله شرکت در مساجد و نماز جماعت را به طور غیر مستقیم و یا ضمنی از طریق بهره گیری از وجود الگوهای رفتاری در نوجوانان به وجود آورند فوق العاده موثر و ارزشمند خواهد بود. در یادگیری ضمنی و یا مشاهده ای به جهت آنکه یادگیرنده آگاهانه و داوطلبانه به موضوع یا رفتار خاصی دقت می کند از نگرش مثبت و انگیزه قوی برخوردار است.معلمان و مربیان مدارس به مثابه الگوهای مطلوب جوانان زمانی می توانند توفیقات چشمگیری در پرورش یا تقویت احساس مذهبی و رفتارهای دینی از جمله اقامه نماز در مساجد داشته باشند که شخصیت مذهبی آنها برای جوانان بسیار دوست داشتنی و محبوب باشد. معلمان متعهد و دلسوز و آشنا به مبانی روان شناختی مذهبی سعی می کنند در بیان یا ظهور هر اندیشه و رفتار مذهبی احساس خوشایندی در قلوب پاک جوانان پدید آورند.حضور فعال مربیان به همراه جوانان در مساجد علاوه بر فضیلت های معنوی به تقویت اکتساب های آموزشگاهی نیز خواهد انجامید و حضور چشمگیر امام جماعت مسجد در مدرسه و گفت و گو با مربیان و دانش آموزان و احساس نزدیکی و قرابت با ایشان به این پیوند مقدس شکوه بیشتری می بخشد. معلمان متعهد که بهترین الگو برای جوانان می باشند می توانند در کلاس های درسی خود در کنار تدریس درس مربوطه به آموزش مسائل مذهبی پرداخته و جوانان را نسبت به آنها آگاه و علاقه مند گردانند. از جمله اینکه برای آنها از اجر و پاداش و فواید نماز جماعت در مسجد گفته و هم چنین برای ترغیب بیشتر جوانان به مسجد شرایط لازم را جهت آشنایی و ارتباط آنها با مساجد فراهم آورند و بعضاً می توانند فعالیت های مذهبی جوانان را در مساجد در دفتر نمره خود ثبت نموده و نمره ای خاص- جهت تشویق جوانان - به آنها اختصاص می دهند.
مطرح کردن احادیث و روایات و تعریف خاطراتی از بزرگان در مورد نماز جماعت در مساجد و معرفی کتبی در این مورد به دانش آموزان می تواند انگیزه جوانان را برای شرکت در نماز جماعت و مساجد مضاعف کند.
در مقاله حاضر قصد داریم به نقش معلم در رونق بخشی به مساجد و نماز بپردازیم.
کلیدواژه :
معلم-مدارس-نماز-مسجد-دانش آموزان

مقدمه
ضرورت عقلی وشرعی اقتضا می کند که قبل از همه باید به محکم سازی واستوار سازی ستون دین پر داخته شود ،وپرداختن به این امر مهم را فرهنگ سازی نماز نام می نهیم . . نماز رکن اصلی دین است و به عنوان نمودی بارز و آشکار از رفتارهای دینی باید اصلی ترین جایگاه ر ادر زندگی مردم داشته باشد . وقتی که خود ر ادر مقام عضوی از پیکره تعلیم وتربیت می بینیم این اندیشه در ذهن ایجاد می شود که واقعاً وظیفه ی تعلیم وترویج اقامه نماز برعهده چه کسی است و با چه کیفیتی وبا چه روش هایی انجام پذیرد ؟ البته در این زمینه نقش معلمان و محققان و مدیران آموزش و پرورش و عالمان فرهنگی به عنوان سکانداران یک نهاد فرهنگ ساز (مدرسه ) حائز اهمیت است.

مقاله درمورد رسالت معلم در توسعه بخشی به نماز و مسجد چکیده نیایش نیاز درونی انسان است و بروز این نیاز نیز اجتناب ناپذیر است. هنر مربیان و معلمانی که می‌خواهند چنین رفتاری را به تناسب نیازمندی انسان در افراد فرهنگ سازی نمایند آن است که زیباترین شکل و شیوه آموزش چنین رفتاری را متناسب با رغبت‌های فراگیران جستجو نموده و بر اساس آن اقدام نمایند.اگر معلمان بتوانند بسیاری از رفتارهای مطلوب از ...

رسالت معلم در توسعه نماز نقش معلم در توسعه مساجد نقش معلم در نماز و مسجد دانلود تحقیق در مورد نقش معلم در رونق مساجد

فایل فلش فارسی هواوی HUAWEI Y6 (SCL-U31) MT6582 مخصوص فلش تولز

فایل فلش فارسی هواوی HUAWEI Y6 (SCL-U31) MT6582 مخصوص فلش تولز
مرجع فایل فلشهای فارسی و رسمی
فایل فلش فارسی هواوی HUAWEI Y6 (SCL-U31) MT6582 مخصوص فلش تولز فایل فلش فارسی هواوی HUAWEI Y6 (SCL-U31) MT6582 مخصوص فلش تولز
با لینک مستقیم و پرسرعت
تست شده و بدون هیچ مشکلی
رام کوک شده ( برای رفع تمامی مشکلات )
cpu : MT6582
آندروید 5.1.1 و قابل رایت از طریق فلش تولز
حل مشکل خاموشی بعد از فلش زدن با فایل های مشابه
حل مشکل هنگ روی آرم
حل مشکل تصویر بعد از فلش
حل مشکل ویروس های اندرویدی
این مدل در دو نوع سی پی یو کوالکام و مدیا تک تولید و عرضه شده. این رام برای مدل Huawei Y6 SCL-U31 با سی پی یو MT6582 و اندروید 5.1.1 و دارای بیلد نامبر C900B130 می باشد ( عکسهای از گوشی ):

فایل فلش فارسی هواوی HUAWEI Y6 (SCL-U31) MT6582 مخصوص فلش تولز   با لینک مستقیم و پرسرعت تست شده و بدون هیچ مشکلی رام کوک شده ( برای رفع تمامی مشکلات ) cpu : MT6582 آندروید 5.1.1  و  قابل رایت از طریق فلش تولز حل مشکل خاموشی بعد از فلش زدن با فایل های مشابه حل مشکل هنگ روی آرم حل مشکل تصویر بعد از فلش حل مشکل ویروس های اندرویدی این مدل در دو نوع سی پی یو کوالکام ...

SCL U31 MT6582فریمور

SCL U31 MT6582فریمور فارسی

SCL U31 MT6582فریمور رسمی

SCL U31 MT6582

SCL U31 MT6582 rom

SCL U31 MT6582 file flash

SCL U31 MT6582فایل

SCL U31 MT6582

SCL U31 MT6582فایل فلش فارسی

SCL U31 MT

روانشناسی شناختی - رابرت استرنبرگ - ترجمه خرازی و حجازی - فصل های 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 9 و 10 - روانشناسی پیام نور

روانشناسی شناختی - رابرت استرنبرگ - ترجمه خرازی و حجازی - فصل های 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 9 و 10 - روانشناسی پیام نور
دانلود روانشناسی شناختی نوشته رابرت استرنبرگ ترجمه سید کمال خرازی الهه حجازی با فرمت pdf
روانشناسی شناختی - رابرت استرنبرگ - ترجمه خرازی و حجازی - فصل های 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 9 و 10 - روانشناسی پیام نور روانشناسی شناختی
نوشته رابرت استرنبرگ
ترجمه سید کمال خرازی - الهه حجازی
طبق لیست حذفیات فصل های 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 9 و 10 مطالعه شود
(بعلاوه فصل 11 برای دانشجویان مقطع ارشد)
روانشناسی پیام نور
شامل 373 صفحه با فرمت pdf

روانشناسی شناختی نوشته رابرت استرنبرگ ترجمه سید کمال خرازی - الهه حجازی طبق لیست حذفیات فصل های 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 9 و 10 مطالعه شود   (بعلاوه فصل 11 برای دانشجویان مقطع ارشد)    روانشناسی پیام نور شامل 373 صفحه با فرمت pdf ...

دانلود

کتاب

روانشناسی

روان

شناختی

روانشناختی

رابرت

استرنبرگ

کمال

خرازی

الهه

حجازی

پیام نور

pdf

دانلود کتاب گلهای ارغوان : ادعیه و ادویه

دانلود کتاب گلهای ارغوان : ادعیه و ادویه
دانلود و فروشگاه جامع کتاب , مقاله , پایان نامه , جزوه و نمونه سوال و فایل
دانلود کتاب گلهای ارغوان : ادعیه و ادویه خرید کتاب با 25% تخفیف ویژه برای مدت محدود و بدون کارمزد

فقط 1500 تومان

گلهای ارغوان: ادعیه و ادویه مشخصات نسخه چاپی کتاب : موضوع: دعاها گیاهان دارویی - مصارف درمانی - امور جنسی - اختلالات درمان پزشکی سنتی پدیدآورنده: گردآورنده:محمدرضا سقازاده‌ واعظ تبریزی ناشر: کتابفروشی ‌اسلامیه 156 صفحه - جلد 1 - رقعی (گالینگور) - چاپ 2 - 2000 نسخه 3 -033-481-964 تعداد صفحات: جلد اول:۲۳۲ صفحه,جلدو دوم:۲۲۸ صفحه,جلد سوم:۱۴۴ صفحه 964-481-033-3 تاریخ نشر:08/09/77 قیمت هر جلد ...

ادویه قدیمه

تحفه حکیم

تعبیر خواب ابن سیرین

ختومات مجربه و طب منظوم

دانلود کتاب ادعیه و ادویه

دانلود کتاب گلهای ارغوان

شرح نفیس

طب الر

حل تشریحی و جامع مسائل فصل 2 الی 8 کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر

حل تشریحی و جامع مسائل فصل 2 الی 8 کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر
کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر جزو منابع کارشناسی ارشد و دکتری نیمه متمرکز مدیریت مالی محسوب می شود. در این فایل به مسائل ف
حل تشریحی و جامع مسائل فصل 2 الی 8 کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر جزو منابع کارشناسی ارشد و دکتری نیمه متمرکز مدیریت مالی محسوب می شود. در این فایل به مسائل فصل 2 الی 8 این کتاب بصورت جامع و تشریحی پاسخ داده شده است.

کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر جزو منابع کارشناسی ارشد و دکتری نیمه متمرکز مدیریت مالی محسوب می شود. در این فایل به مسائل فصل 2 الی 8 این کتاب بصورت جامع و تشریحی پاسخ داده شده است. ...

حل تشریحی و جامع مسائل فصل 2 الی 8 کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان فر

گزارش کاربینی رشته حقوق در دفترخانه اسناد رسمی 88 صفحه کامل و قابل ویرایش

گزارش کاربینی رشته حقوق در دفترخانه اسناد رسمی 88 صفحه کامل و قابل ویرایش
کافی نت مرکزی
گزارش کاربینی رشته حقوق در دفترخانه اسناد رسمی 88 صفحه کامل و قابل ویرایش

...

تحقیق

مقاله

کارآموزی

خلاصه ای مفید از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی (تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود-ترجمه عبدالحسین نیک گوهر)

خلاصه ای مفید از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی (تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود-ترجمه عبدالحسین نیک گوهر)
این فایل مختصری از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود ترجمه نیک گوهر است که می تواند برای دانشجویان رشته ی عل
خلاصه ای مفید از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی (تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود-ترجمه عبدالحسین نیک گوهر) این فایل مختصری از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود ترجمه نیک گوهر است که می تواند برای دانشجویان رشته ی علوم اجتماعی مفید باشد.

این فایل مختصری از کتاب روش تحقیق در علوم اجتماعی تألیف ریمون کیوی و لوک وان کامپنهود ترجمه نیک گوهر است که می تواند برای دانشجویان رشته ی علوم اجتماعی مفید باشد. ...

نیک گوهر

روش تحقیق در علوم اجتماعی

ریمون کیوی و کامپنهود

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی
دانلود مقالات علمی پایان نامه پرسشنامه غیره
پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان توسط گرانفسکی و همکاران (2001)تدوین شده است، این پرسشنامه، پرسشنامه­ای چند بعدی و یک ابزار خود گزارشی است که دارای 36 ماده است و دارای فرم ویژه بزرگسالان و کودکان می باشد. مقیاس تنظیم شناختی هیجان نه (9)راهبرد شناختی ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، دیدگاه پذیری، فاجعه انگاری و ملامت دیگران را ارزیابی می کند. گارانفسکی و همکاران اعتبار و روایی مطلوبی را برای این پرسشنامه گزارش کرده اند. این پرسشنامه شامل 36 پرسش مدرج پنج نمره ای (از همیشه یا هرگز)می­باشد که هر چهار پرسش یک عامل را مورد ارزیابی قرار می­دهد قرار می دهد و در مجموع نه عامل به قرار، سرزنش خود، سرزنش دیگران، فاجعه میز کردن، نشخوار فکری، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی پذیرش، تمرکز مثبت و ارزیابی مثبت را مورد ارزیابی قرار می دهد. فرم فارسی این مقیاس به وسیله ی سامانی و جوکار (1386)مورد اعتباریابی قرار گرفته است.
در این پرسشنامه از فرد خواسته می شود تا واکنش خود را در مواجه با تجارب تهدید آمیز و رویدادهای استرس­زای زندگی که که به تازگی تجربه کرده اند را به وسیله پاسخ به 5 تا پرسش که تا استراتژی برای کنترل و تنظیم هیجان را ارزیابی می­کند مشخص نماید این پرسشنامه دارای فرم ویژه بزرگ دان و فرم ویژه کودکان می­باشد.
از جمله رایج­ترین این راهکارهای شناختی برای تنظیم هیجان در مواجه با شرایط ناگوار عبارتند از سرزنش خود، سرزنش دیگران، نشخوار فکری تلقی فاجعه آمیز توسعه چشم انداز، تمرکز مجدد مثبت ما ارزیابی مثبت، پذیرش شرایط، برنامه ریزی کردن ( سامانی و صادقی، 1389)


روایی و پایایی :
ضریب آلفا برای خرده مقیاس­های این پرسشنامه به وسیله گرانفسکی و همکاران (2002)در دامنه 71/0 تا 81/0 گزارش شده است. برای بررسی روایی همگرا واگرای این پرسشنامه در ایران از مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس که شامل 21 پرسش مدرج چهار نمره ای ( از کاملاً شبیه من تا کاملاً متفاوت از من)می­باشد که سه عامل افسردگی، استرس و اضطراب زا مورد ارزیابی قرار می­دهد، در این مقیاس هر یک پرسش یک عامل اختلال هیجانی را مورد ارزیابی قرار می­دهد.
به منظور بررسی قابلیت شاخص های روان سنجی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان در ابتدا به روش تحلیل عامل ساختار عاملی ( برای بررسی روایی سازه)این پرسشنامه مورد پرسش قرار گرفت پیش از تحلیل عامل ابتدا و شاخص نسبت Kmo و آزمون بارتلت مورد بررسی قرار گرفت. پس از اطمینان از دو شاخص Kmo و ضریب کرویت بارتلت با استفاده از روش تحلیل عامل و به شیوه مؤلفه های اصلی پرسش­های پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان مورد بررسی قرار گرفت.
نحوه نمره گذاری
تنظیم شناختی مثبت:
سؤالات 28- 27-26- 25- 24 – 23- 22- 21- 20- 19- 18-17- 16- 15- 14- 13
تنظیم شناختی منفی :
سوالات - 33- 32- 31- 30 - 29- 12- 8- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2- 1 36- 35- 34
عامل های تنظیم شناختی مثبت
1- تمرکز مثبت مجرد / برنامه ریزی: سوالات 22- 21- 20- 19- 18- 17- 16- 14- 13-
2- ارزیابی مثبت / دیدگاه وسیعتر: سوالات 27- 26- 25- 24- 23- 15-
عامل های تنظیم شناختی منفی :
1- سرزنش خود: سوالات 4و 2و 1
2- سرزنش دیگران: سوالات 36و 35 و 34
3- نشخوار فکری : سوالات 12و 11و 10و 9و 3
4- فاجعه آمیز کردن: سوالات 32و 31و 30و 29
5- پذیرش : سوالات 8و 7و 6و 5

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان توسط گرانفسکی و همکاران (2001)تدوین شده است، این پرسشنامه، پرسشنامه­ای چند بعدی و یک ابزار خود گزارشی است که دارای 36 ماده است و دارای فرم ویژه بزرگسالان و کودکان می باشد. مقیاس تنظیم شناختی هیجان نه (9)راهبرد شناختی ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، دیدگاه پذیری، فاجعه انگاری و ملامت دیگران را ارزیابی می کن ...

پرسشنامه گرانفسکی

گرانفسکی